O knize: 2009 / Problémy hodnocení kvality výsledků učení při certifikaci studentů v kontextu kompetencemi založeného přístupu. Jsou nastíněna klíčová ustanovení teorie pedagogických měření. Jsou odhaleny hlavní přístupy k vývoji měřidel. Jsou analyzovány procesy vývoje a certifikace certifikačních testů. Jsou uvedeny formy testových úloh. Jsou zahrnuty klasické i moderní přístupy k analýze kvality testových položek a testů. Pro studenty vysokých škol studujících v oboru „Organizační management“ je uveden slovník pojmů. Lze jej využít při školení personálu v širokém spektru pedagogických specializací, stejně jako při dalším vzdělávání a rekvalifikaci pedagogického personálu. Zajímavé pro výzkumníky a specialisty na testování.